Alcances del título

• Intervenir en el desarrollo curricular de las instituciones de Educación General Básica, para el Primer y Segundo Ciclo.
• Evaluar y participar en la elaboración de Diseños y propuestas curriculares institucionales.
• Ejercer la docencia en Primer y Segundo Ciclo de las instituciones de Educación General Básica.
• Como profesional del Nivel de Educación General Básica, su desempeño ejerce influencia en tres espacios estrechamente vinculados: el áulico, el institucional y el   social-comunitario.

Las tareas principales en cada uno de estos ámbitos son:
En el ámbito del aula:
- Organizar, planificar, implementar y evaluar estrategias para la enseñanza con el  propósito de lograr el aprendizaje de los alumnos.
- Evaluar y autoevaluar la tarea docente.
- Sistematizar las propuestas pedagógico-didácticas y/o proyectos innovadores que hubiera generado o desarrollado en el aula.

En el ámbito de la institución:
- Interpretar y hacer uso de los instrumentos legales vigentes, referidos a los derechos y obligaciones de los profesionales de la educación y específicamente de los que regulan el funcionamiento de la Educación General Básica.
- Participar en la elaboración de proyectos institucionales. 
- Integrarse en equipos de trabajo para analizar, generar o evaluar propuestas curriculares y proyectos de vinculación con la comunidad, para analizar políticas educativas vinculadas al nivel y realizar propuestas para su concreción o modificación.

En el ámbito social-comunitario
- Posibilitar el desarrollo de acciones organizadas de la comunidad, vinculadas a la toma de decisiones conjuntas con la escuela, que favorezcan la tarea educativa. 
- Actuar como mediador entre la cultura de la comunidad y la cultura de la escuela, en la concreción del currículum.

Perfil profesional

• Como Profesor del Primer y Segundo Ciclo de la EGB, se espera que logre:
• Conocimiento de los saberes disciplinarios, pedagógicos y contextuales requeridos por los diferents ámbitos de trabajo en que debe actuar.
• Conocimiento de las dimensiones y variables que intervienen en el proceso educativo.
• Capacidad y aptitud para definir, organizar, planificar, implementar y evaluar situaciones de enseñanza para producir aprendizajes.
• Competencias para participar en distintas instancias de organización de trabajo institucional y comunitario.
• Valoración de la diversidad y complejidad del fenómeno educativo y de la intervención de los distintos actores en el mismo.
• Capacidad y disposición para la actualización y capacitación permanente y para reflexionar críticamente sobre su práctica profesional.
• Pensamiento flexible y crítico para ajustar su práctica a la realidad socio-histórica-económica, a la vez que para ser agente transformador del medio en el que actúa.
• Compromiso para el análisis crítico de la realidad social y educativa de la Región y el país desde la perspectiva Latinoamericana.
• Capacidad para desempeñarse en la vida profesional, con profundo sentido ético.